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浅谈全脑教育中的训练能力
- 2019-02-15 -

        随着大脑知识的增加,人们发现大脑不同区域的分工是不同的。左脑主要负责逻辑、判断、分析、线性、语言、符号、选择等功能。右脑主要负责空间感、节奏感、意象、想象、色彩、音乐、直觉等功能。右脑具有很大的潜力,但尚未被开发利用。右脑教育就是对尚未发育全的大脑进行全脑教育

        全脑教育中的训练能力:

        1.记忆:记忆-储存信息的能力。记忆是人们的一种心理活动,属于心理学或脑科学。记忆是一个人对过去活动、感受和经历的印象的累积。知识都来自记忆。

        2.语言:语言是指由同一生物为通信需要而制定的具有统一编码和解码标准的语音信号。语言智能是指能够用口头语言或文字有效地表达思想和理解他人,灵活掌握语音、语义和语法,自由地结合和运用思维、表达和欣赏语言内涵的能力。

        3.空间:空间智能是指在大脑中形成外部空间世界模式,并使用和操纵这些模式的能力。所谓空间智能是指眼睛对线条、颜色、形状、立体感和空间关系的敏锐度,以及视觉所接收到的信息是否能在大脑中呈现。视觉空间智能是观察、图像、美学、空间和方向等多种能力的综合能力。

        4.专注:专注是人脑的一个基本功能,它是认知活动的基础。所谓“专注”,就是集中 精力、全神贯注、专心致志。一个专注的人,往往能够把自己的时间、精力和智慧凝聚到所要干的事上,从而很大限度地发挥积极性、主动性,努力实现自己的目标。

        5.数学:数学是数字、数学是运算、数学是符号、数学是语言、数学是文化、数学是逻辑思维 数学是思考、处理问题的方法,数学是科学。

        6.推理:推理能力是个体智能的重要成分。推理能力是设计的基础,是构成人才的要素之一。推理能力决定着个体思维品质的深刻性。推理能力影响着一个人的语言表达能力和交往能力。

        7.认知:认知是指人们获得知识、应用知识或信息加工的过程,即对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。这是人基本的心理活动。它包括感觉、知觉、记忆、想象、思维和语言等。人脑接受外界输入的信息,经过头脑的加工处理,转换成内在的心理活动,再进而支配人的行为,这个过程就是信息加工的过程,也就是认知过程。知觉、记忆、注意、思维和想象的能力都被认为是认知能力。

        全脑教育对于以上这些能力的训练有鲜明的效果,还有其他想要了解的问题可以来电咨询山东久昱教育科技有限公司,我们会及时为您答疑解惑。