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全脑教育
- 2018-07-19 -

全脑教育

人的能力发展关键期的理论为全脑教育、全人教育的适时律提供了理论依据。人脑发展和思维发展过程中,各个阶段是不均衡的,有时快,有时慢,在某一时期,人脑对外界刺激的变化特别敏感,容易接受特定影响而获得某种能力,这就是人脑与思维发展的关键期,也称“敏感期”或“最佳期”。能力发展关键期现象是与某种能力相应的脑结构的发展有密切的关系的,脑各部分神经组织的发展有固定规律的,在一定时期使之与外界接触,一旦接受刺激,就会发展,如果这一时期不给以相应刺激,它就会受到抑制,得不到发展,这就是用进废退规律。研究发现,脑重量的增长与思维发展有密切关系,脑重量增长的高峰期,也就是思维发展的加速期;脑电波的发展与思维发展也有密切关系,在6岁(幼儿阶段)和13—14岁(初中阶段)是脑电波加速发展的时期,也是抽象思维和空间想象力加速发展的关键期,全脑教育、全人教育必须抓住这一关键期,适时进行,遵守适时的规律。